Элементы
1. Анкета
Элемент «Анкета» предназначен для проведения стандартизированных опросов обучающихся с использованием встроенных в Moodle наборов вопросов. Анкета позволяет получить информацию об особенностях обучения, восприятии курса, уровне удовлетворенности образовательным процессом и взаимодействии участников обучения.
В отличие от элементов «Опрос» и «Обратная связь», преподаватель не создает собственные вопросы, а использует готовые инструменты исследования, встроенные в систему Moodle.
Элемент «Анкета» может быть использован для:
- изучения мнения обучающихся о курсе;
- оценки качества организации обучения;
- анализа образовательной среды;
- сбора данных для совершенствования курса;
- проведения педагогических исследований;
- получения обратной связи от обучающихся.
Преимущества использования элемента «Анкета»:
- содержит готовые опросники;
- автоматически обрабатывает результаты;
- позволяет анализировать данные в статистической форме;
- упрощает сбор обратной связи от обучающихся.
Пример использования:
После завершения модуля «Основы туристской подготовки» обучающимся предлагается заполнить анкету для оценки содержания курса, сложности заданий и качества представленного материала.
Настройки элемента «Анкета»
Общие
Название анкеты
Указывается название элемента, которое будет отображаться на странице курса.
Тип анкеты
- ATTLS (20 вопросная версия) - анкета для определения отношения обучающихся к процессу мышления и обучения.
Опросник позволяет выявить два основных стиля обучения:
- Связанный стиль (Connected Knowing) — стремление понять точку зрения других людей, учитывать различные мнения и искать взаимопонимание.
- Раздельный стиль (Separate Knowing) — критический подход к информации, анализ аргументов, поиск противоречий и оценка достоверности фактов.
Используется для:
- изучения особенностей познавательной деятельности обучающихся;
- анализа стилей взаимодействия в учебной группе;
- оценки готовности к совместному обучению. - Критические инциденты - анкета предназначена для получения обратной связи о наиболее значимых моментах обучения.
Обучающимся предлагается ответить на вопросы о том:
- что было наиболее полезным;
- что вызвало затруднения;
- какие события оказали наибольшее влияние на обучение;
- какие действия преподавателя были наиболее эффективными. - COLLES (Фактически) - анкета для оценки качества электронной образовательной среды.
Вариант «Фактически» позволяет определить, как обучающиеся воспринимают существующий курс в настоящий момент.
Оцениваются следующие параметры:
- актуальность содержания;
- развитие критического мышления;
- взаимодействие участников обучения;
- поддержка со стороны преподавателя;
- взаимная поддержка обучающихся;Используется для:
- анализа текущего состояния курса;
- оценки качества дистанционного обучения - COLLES (Предпочтения) - данная версия анкеты позволяет определить, каким обучающиеся хотели бы видеть образовательный процесс.
Опрос направлен на выявление ожиданий обучающихся относительно:
- взаимодействия с преподавателем;
- общения с другими обучающимися;
- содержания учебных материалов;
- организации обучения.Используется для:
- выявления образовательных потребностей;
- проектирования и улучшения курса. COLLES (Предпочтения и фактически) - комбинированный вариант анкеты, который объединяет два предыдущих опросника.
Сначала обучающиеся оценивают:
1. каким они хотели бы видеть обучение (предпочтения),
а затем:
2. как они воспринимают курс на данный момент (фактически).
Это позволяет сравнить ожидания обучающихся с реальным опытом обучения.
Используется для:
- комплексной оценки качества курса;
- выявления расхождений между ожиданиями и реальностью;
- определения направлений совершенствования электронного курса.
Описание
Позволяет разместить инструкцию для обучающихся или пояснение к прохождению анкеты.

После установки необходимых настроек нажмите кнопку «Сохранить и показать». Появится окно
добавления вопросов в анкету.
ПРИМЕР
Выберем тип анкеты ATTLS (20 вопросная версия), нажмем «Сохранить и показать».

Чтобы изменить тип анкеты, вернитесь к настройкам «Анкеты»:
